2022-01-07适应课程的最新发布和经费的变化是《教育家》年参与行业年度调查的教育领导确定的首要挑战。受访者还将跟上新的教学方法和增加招生人数列为主要关注点。

从全校数字化课程的实施，到从混合学习向个性化学习的过渡，是21世纪学校领导为满足学习者需求所面临的诸多挑战的驱动力。

挑战

在快速变化中保持相关性仍然是澳大利亚学校面临的主要挑战。

根据受访者的评分，满分为5分，满分为4.13分，这是他们的学校在适应政府和监管部门对课程和资金的变化后，2019年将面临的主要挑战。新南威尔士州的学校领导预计，在新南威尔士州课程审查的背景下，这种变化将在2019年下半年加剧。

毫不奇怪，一些受访者认为监管变化与日常现实脱节。

一位受访者表示：“政府的更迭并没有反映出真正需要的是什么。”

“政府需要倾听煤矿工人的声音。在每个教室放一个学习助理，而不是做新的改变。”

另一位受访者认为，政府的更迭“越来越敌视基督教学校”。

2019-2020年目标

展望来年，18%的学校领导表示，未来12个月，投资培训和发展是他们的首要任务。

略低的比例(14%)表示，他们的首要任务是与其他教育提供商合作，以提高其运营和教育质量，而13%的人将寻求与其他大学或当地艺术家建立合作伙伴关系，为学生创造合作学习机会。

随着科技的快速发展，学校领导也发现需要更新学校的设施和系统。10%的受访者表示，改善或购买新的设施和设备是未来一年的重中之重，9%的受访者计划投资新的ICT基础设施。

只有5%的受访者表示，他们的计划主要侧重于扩大营销和沟通努力，让人们了解学校服务。

10%的学校领导意识到自己无法单独执行计划，因此表示会考虑聘请外部顾问为实现业务目标提供专业建议，7%的学校领导表示计划聘请更多的教学和辅助人员。