教育是每个家庭中非常重要的一环。为什么这么说？很多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但未必会有结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，可以说明一个家庭是如何教育孩子的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。所以现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。我希望你能帮助他们阅读它。

如今，越来越多的朋友对永顺县高坪乡初中怎么样的问题感兴趣，因为大家现在都想好好了解一下，所以既然大家都想知道永顺县高坪乡初中怎么样，今天边肖就这个问题给大家做一个科普介绍。

高坪镇中学创建于1958年，现位于高坪镇西街，是汇川区学生人数最多的乡镇初级中学。

阅读：高中历史材料分析的答题技巧：

技巧：检查问题

正常情况下，应该看两遍。第一次阅读和访问，以获得大致的想法。主要有两个任务：第一，了解材料中涉及的时间、地点、人物和事件。第二，注意每一段材料的衔接，读出材料描述的核心内容。

复习问题，带着问题认真阅读材料，把材料读透。

A.仔细阅读材料时注意具体材料的具体分析。比如古代史的材料多为文言文，要像在语文课上分析古汉语一样，认真选词，通读材料的本义，深挖其引申意义。世界史资料多为外文译本，有些句子很长，很难读懂。这时我们可以按照语文课中划分句子成分的方法来处理。首先找出句子的主语、谓语和宾语，然后再找定、补、状语等其他修饰语。

B.阅读材料时，一定要仔细阅读问题。因为提问的本质是确定分析材料的方向，让考生在阅读材料时充分提取材料提供的有效信息。因此，根据题型和考试方向，明确题型要求，认真重读材料，是尽快获取有效信息的捷径。

C.阅读材料时，除了阅读材料的文本外，还要特别注意材料的暗示性词语和来源。这些描述性的词语可以提供材料的时间、国家、作者、背景等信息，给考生一些提示和指导，有时会起到“不劳而获”的效果。

技巧二：找联系人。

在实际的解题过程中，“发现”和“阅读”永远是一样的，没有必要完全分开。

阅读完所有材料，找出它们之间的联系。一般每个材料题都有一个中心。即使一些材料分析题中的一些材料有完全相反的观点，但它是围绕一个中心设计的。找出中心，然后围绕这个中心，确认材料中涉及的内容或转移课本知识，再找到解决问题的突破口。

找出教材与教材的连接点。材料分析问题虽然具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但无论多么新，都必然与教材有着千丝万缕的联系。将材料中的关键信息与教科书中的历史事实和观点进行比较，并确认材料与教科书的哪个章节和章节相关。这样就把材料和课本联系在一起，联系准确，分析的大方向明确。

找出材料与问题的相关性，理解命题者的意图。材料分析是历史与理论相结合的典型课题。阅读材料就是回答问题。答题离不开材料，因为“理论源于历史”，结论要从对材料的理解、探索和升华中得出。材料分析问题

复习试题，找出不同材料分析题的不同要求。从近几年的高考试题来看，材料分析题主要有以下问答：一、逐层提问、逐次归纳的递进式。也就是围绕一个中心，从外到内，从浅到深，一层一层推进。二是归纳评论论证。第三，自1997年以来，出现了需要书面陈述的实质性问题。明确问题的不同要求，避免答题过程中出现大错误。

技巧3:回答问题

组织答案时需要注意的问题：

A.回答问题。注意针对性和特异性。材料分析题大多由几道题组成，每道题都有特定的方向。答案要根据具体要求组织，答案的内容要根据分数确定。

B.克服思维定势，坚持历史理论。有时，为了体现自己的学术观点，命题者会选择与教材观点相反的材料，以此考察材料信息的提取能力和创新能力。所以在答题时要克服思维定势，具体分析材料，从中提取有效信息。

C.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点，准确区分材料的是非观点。所引用的资料多为原始史料，难免带有封建史家、资产阶级史家落后历史观的色彩。史料必须根据正确的观点来鉴别。