教育是每个家庭中非常重要的一环。为什么这么说？很多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但未必会有结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，可以说明一个家庭是如何教育孩子的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。所以现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。我希望你能帮助他们阅读它。

怀俄明州WWAMI大学医学教育项目的一年级学生康纳莫顿来自卡斯珀。他提出了一个关于农村地区和低服务水平社区健康公平的有趣想法。

他说：“想象三个人站在河边。””突然，一个孩子飘过。第一个人跳了进去，救出了孩子；然后，第二个孩子飘了过去。河岸上的第二个人也救了孩子，但决定建造一个木筏以备将来救援。果然，第三个孩子需要救助。一旦孩子安全了，岸上的第三个人决定逆流而上，先查明原因。”

莫顿类比中的第三个人的反应是他自己的：如何提高社区意识，让可预防的健康问题在变得更严重之前得到治疗。

怀俄明州的WWAMI与西澳大利亚大学的学生(ASUW)和服务学习和活动委员会(SLAC)一起，最近主办了一次由社区组织的研讨会，以帮助学生建立国家健康教育公平圈(HEC)的怀俄明州分会。解决地方社区医疗公平问题的举措。

WWAMI是华盛顿、怀俄明、阿拉斯加、蒙大拿和爱达荷的一个医学教育项目。

这个研讨会是专门设计来教未来的卫生保健专业人员如何有效地组织集体原因背后的社区。包括讲师WWAMI校友和HEC创始人Luis Manriquez Z. Joe Chrastil，西雅图工业区基金会(IAF)的社区组织者；还有豪尔赫蒙蒂尔，丹佛国际宇航联合会的社区组织者。

威斯康星大学HEC是一个跨学科的学生群体，来自整个健康科学学院，包括药学、社会工作、护理、沟通障碍、医学教育和职业健康的学生。人类营养学硕士课程的学生也属于这个群体。每个人都致力于解决上游社区问题对当地社区的负面影响，这些影响是由社会因素造成的，例如对如何获得医疗补助计划缺乏了解。

莫顿说：“作为一个协作小组，我们有动力去理解这些因素，并采取行动去纠正它们。”“港灯的理念是‘健康不仅仅是医疗保健’。”健康的社会决定因素现在被认为是基于证据的健康差异，在研究健康风险因素时，应该与身体/生物症状一起考虑。"

他继续说道：“尽管这些知识对于实施我们未来的实践极其重要，但我们的课程提供了关于医疗保健不平等的信息，我们希望采取行动解决这些问题，从而采取进一步的行动——帮助学生学习如何针对这些问题采取行动以及问题的根源。健康教育中心的目的是通过宣传和社区组织来治疗健康护理的负面社会决定因素。”

在与当地社区成员和代表建立关系并向他们学习后，怀俄明州高等教育中心的学生希望解决交通不足、改善负担得起的医疗服务以及增加医疗保健教育和扫盲等问题。

HEC在全国各地的其他站点的分会利用这种教育与州立法机构合作，为扩大教育/卫生/社会保障和医疗补助拨款，并通过建立帐篷城市等方式解决无家可归问题。

莫顿说：“怀俄明州健康公平圈是一群专业学生，他们知道我们的声音是强大的，我们计划用他们来解决社区的健康不平等问题。